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          新闻来源:贵州福彩  发布时间:2019-12-16 14:08:47

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          uedbet最低充值多少三、基於新形勢“裝飾材料”課程應用型人才培養教育教學策略在應用型人才培養要求下,“裝飾材料”課程教育教學在很大程度上仍然采用傳統的授課模式,而這種模式在新形勢下所表現出來的不足十分明顯。2.順應時代發展多位壹體授課。當前中國正處在信息化向智能化轉變的階段,許多高新技術的引入促使各行業迅速轉變。“裝飾材料”課程作為壹門應用型課程更應與社會發展緊密相連。在應用型人才培養要求下學習“裝飾材料”課程,傳統的教師講、學生聽,有教室、座椅、黑板即可完成教學的模式的教學方式應轉變為多位壹體授課方式,具體包括:  (1)數字多媒體課堂授課。教師可引入多媒體進入課堂,進行多媒體教學。多媒體教學的基本要求是培養學生的自主能力,課堂上除了有教師講課時用的投影儀還應配備學生查詢課程資料的設備。教師使用多媒體授課,講解完畢後給學生布置相應的課程任務,學生通過電腦查詢資料完成任務。這樣教師既能完成課堂教學,也能鍛煉學生分析與解決具體問題的能力,同時還能幫助學生學會更好地運用計算機。

          uedbet最低充值多少優化課程結構要在傳統理論教學結構模式下註重“裝飾材料”課程實踐教學,將理論與實踐授課課時合理配比。為找到合理比例,筆者在課堂教學實踐中進行了兩個學期課程優化結構教學實驗及壹個學期理論教學實驗。實驗結果顯示,當理論與實踐教學課時比為5:3時,學生對“裝飾材料”課程的學習興趣最高,同時學習效果也是最好的。用傳統理論教學授課時,學生學習效果較差,往往到期末學習內容已淡忘,同時運用理論知識去辨別實際材料的認知能力較弱。因此,對於“裝飾材料”課程的教學,應根據課程的特點,註重教學實踐環節,並優化課程教學結構,不能過於理論化。3.“裝飾材料”課程特定教學問題的研究。這方面主要是教學過程出現的共性問題進行實證分析與調查研究。如對教學課程設置、裝飾材料的識別、裝飾材料分類、學習方式等。其中,研究性學習是很多國內學者研究過的命題。這些成果雖然為教育教學提供了借鑒,但基於當前應用型人才的培養也表現出壹些不足:其壹,這些成果缺乏多維度對教學進行全面、系統、深入地分析,可推及範圍有限;其二,目前的理論更多從研究型人才培養視角研究,對於從應用型視角的研究成果缺乏探討。三、基於新形勢“裝飾材料”課程應用型人才培養教育教學策略

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